home

**__LAS RESTAS CON LLEVADAS__.**

Para iniciar el aprendizaje de la resta con llevadas es fundamental que los niños y niñas aprendan a descomponer los números y tener claro el concepto de unidad, decena y centena. Por tanto, en mi aula utilizo un material manipulativo propuesto por las propias editoriales para trabajar la resta con llevadas, la descomposición y el concepto de unidad, decena y centena. Este material es muy fácil de utilizar y cada niño tiene el suyo en su libro de matemáticas. Este material consta de cuadraditos muy pequeños de color azul que representan las unidades, rectángulos medianos de color rojo que representan las decenas y cuadrados más grandes de color verde que representan las centenas. Lo primero que tienen que hacer los niños es representar el minuendo con las piezas, seguidamente extraen el sustraendo por partes, es decir, primero las unidades, si hay suficientes se quitan las que correspondan, si no las hay, cambiamos una decena por diez unidades y restamos, lo mismo hacemos con las decenas hasta llegar a las centenas. Al final nos quedará el resultado de la resta. Lo único que tienen que hacer los niños con el lápiz es copiar el resultado. De esta manera los niños ven y manipulan la operación de la resta, ya que de otra forma, como algunos llaman erroneamente “restar de manera tradicional” es muy abstracto y al encontrarse los niños en la etapa de las operaciones concretas es muy complicado para ellos, incluso me atrevería a decir que se aprende de manera automática sin entender su mecanismo, y de lo que se trata es de facilitar el aprendizaje y que este sea significativo, constructivo y que puedan generalizarlo.



Sacado de: [|Blog]

**LOS NÚMEROS DECIMALES** (S.Bertolín)



Los números decimales están formados por una parte entera y una parte decimal. Los usamos en muchas ocasiones, por ejemplo cuando miramos si tenemos fiebre ('tienes unas décimas'), cuando compramos lotería ('¿me da un décimo de lotería?'), cuando medimos cosas o a nosotros mismos ('mido 1,65 m'), o cuando vamos a comprar ('necesito 2,5 kg de patatas'; 'son 25,50 euros').

Puedes ver este [|vídeo] para recordar qué son las décimas, centésimas y milésimas. Entra [|AQUÍ] y practica con los números decimales. Aquí encontrarás más [|actividades].

ESCRIBIR NÚMEROS DE DOS CIFRAS

- Colocar en la mesa del profesor un juego de tarjetas con los números del 1 al 9 y pedir a un alumno que coja tres de ellas. Escribir los tres dígitos en la pizarra y animar a los alumnos a formar con ellos todos los números de dos cifras que puedan, escribiéndolos en la pizarra a medida que los nombren. Por ejemplo, con los dígitos 2, 3 y 4 se forman los números, 23, 24, 32, 34, 42 y 43. A continuación, pedir que digan cuál de estos números es el mayor y cuál es el menor y que los escriban en una hoja o en el cuaderno ordenados de menor a mayor y viceversa, utilizando, en cada caso, el signo correspondiente.



Para más información, haz click en el siguiente enlace: []#

Los triángulos

Un triángulo es un polígono de tres lados. Por tanto, tiene tres ángulos y tres vértices.

Los triángulos, dependiendo de la medida de sus ángulos, pueden ser: - Acutángulos: Sus ángulos son agudos. - Rectángulos: uno de sus ángulos es recto. - Obtusángulos: uno de sus ángulos es obtuso.



Para más información, haz click en el siguiente enlace: []

POLÍGONOS

Un polígono está formado por líneas rectas y cerradas, y su interior. En un polígono podemos distinguir tres partes: los vértices, los ángulos y los lados.

Pueden clasificarse según los lados que tienen. Aquí tenéis una clasificación muy sencilla, pero útil:

Si queréis practicar un poquito con los diferentes tipos de polígonos, sus partes y sus nombres id a esta página y, además os divertiréis: @http://www.edu365.cat/primaria/muds/matematiques/geometria/index.htm

PIRÁMIDES DE POBLACIÓN Una pirámide de población es un gráfico que brinda información sobre la población de un lugar en un momento determinado. En ella se representa, básicamente, la composición por edad y sexo de la población, pero, además, se puede inferir otro tipo de información, como migraciones, mortalidad infantil, guerras, epidemias, políticas vinculadas a la natalidad, etc. Es decir, analizando una pirámide de población se puede interpretar la dinámica y evolución de una población y, en algunos casos, ciertos factores que modifican su composición por edad y sexo.

Si quieres ampliar la información puedes consultar: []

http://centros1.pntic.mec.es/ies.maria.moliner3/geo/piramide/index.html

Hola trabajaremos sobre las fraccioes y los contenidos a ser�n: -repaso del concepto de fracci�n tanto de grupo como individual - determinar fracciones equivalentes - comparar fracciones simplificar fracciones suma y resta de fracciones Es conveniente que el concepto de fracci�n se trate con juegos o ejemplos pr�cticos cercanos a ellos, de esta forma el tema les resultar� m�s ameno e ingenioso. matelandia

//**Hola!**// //**Bienvenidos al mundo m�gico de las letras. [|http://www.elrincondelmaestro.es]**// //**[|LAS TABLAS DE MULTIPLICAR]**//

//**Os dejo informaci�n de un curso de Educaci�n en Valores.**// //Un enlace con bastante material tanto para educai�n en valores como para cualquier materia es:// []


 * [|RAICES Y POTENCIAS] **
 * ** POTENCIA **


 * ** RAIZ **



Los animales animalies vertebradosanimales invertebradosPodemos ver mas animalitos aqui. Matem�ticas **1.**Reconocer los n�meros del 0 al 3.

**2.**Distinguir entre muchos y pocos.



**3.**Distinguir entre alguno y ninguno.

**4.**Distinguir grande, mediano y peque�o.

**5.** Distinguir delante, detr�s

= FRACCIONES =

UNA FRACCION ES UNA PARTE DE UN TODO. SE ESCRIBE CON UN NUMERADOR, QUE SE PONE ENCIMA Y UN DENOMINADOR QUE SE PONE DEBAJO DE UNA LINEA DE SEPARACION

=a/**b donde b representa el todo y a la parte tomada**=

Si quieres mas informacion haz clic aqu�
OS DEJO UNAS ACTIVIDADES EN JCLIP.

[|ACTIVIDADES] .

=**LENGUA DE SIGNOS ESPAÑOLA (LSE)**= =**LSE**=

** LA ENTREVISTA. ** Una entrevista es un dialogo en el que la persona (entrevistador), generalmente un periodista hace una serie de preguntas a otra persona (entrevistado), con el fin de conocer mejor sus ideas, sus sentimientos su forma de actuar. EL ENTREVISTADO deberá ser siempre una persona que interese a la comunidad. El entrevistado es la persona que tiene alguna idea o alguna experiencia importante que transmitir. EL ENTREVISTADOR es el que dirige la entrevista debe dominar el dialogo, presenta al entrevistado y el tema principal, hace preguntas adecuadas y cierra la entrevista.

[|ENTREVISTA A PAUL GASOL]

= =

=//**Los Sustantivos**//, también llamados **Nombres**, son las palabras que utilizamos para nombrar a los seres vivos (personas, animales o plantas), las cosas, las ideas, los sentimientos o las cualidades.= **Los sustantivos son palabras expresan una //sustancia, un ser//, aquellas con las que se designan directamente las cosas, las personas o los animales: [|automóvil, mesa, niño, maestro, perro, elefante]. ** [|los sustantivos]